Проверка знаний, эрудиции, памяти с помощью тестов
На своем блоге я много внимания уделяю вопросам образования, самообразования и самообучения, а также происходящим процессам реформирования системы обучения всех уровней. Навязший в зубах ЕГЭ и подобные тестирования лично я считаю вредным по сути. Хотели как лучше, а получилось...
Ничего хорошего не получилось, как бы ни старались снизить отрицательный эффект от нововведения чиновники. ЕГЭ не способствует улучшению качества знаний выпускников а лишь облегчает задачу тех, кто занят бумаготворчеством.
Изучение русского языка в российских школах находится в плачевном состоянии. Сомневаетесь? Посмотрите интеллектуальный проект «Умницы и умники» на Первом канале.
Самые-самые умные дети со всей страны, претендующие на обучение в самом-самом престижном ВУЗе МГИМО не знают правил русского языка, не могут выполнить элементарные упражнения без ошибок. Пять ошибок в шести словах! Нормально, никто не падает в обморок. С такой подготовкой — в МГИМО? Так какой же уровень у остальных одиннадцатиклассников, не тех, кто считается элитой? Кстати, программа идет по субботам, когда учащиеся в школе. В вечерней или воскресной сетке вещания ей места не нашлось.
Тест на знание заимствованных слов, имён собственных и других хитростей русского языка. Такой небольшой «диктант», позволяющий проверить вашу грамотность
Другая интеллектуальная игра «Самый умный» идет на СТС. Правда, сейчас у меня нет возможности ее смотреть, и встречала жалобы, что программу поставили на 6.30 утра.
Кто не смотрел — обязательно полюбуйтесь работой Тины Канделаки и детьми, которые знают ответы на все вопросы. Или почти все. У меня же нет ответа на вопрос, считать ли самым умным того, у кого хорошая память и быстрая реакция, или ум — это нечто другое.
Много знаний в разных отраслях, мне кажется, свидетельствуют о широкой эрудиции. Ум проявляется в решении каких-то задач с применением этих знаний. Сами по себе обрывочные сведения создают мозаичную картинку, в которой все элементы лежат кучей, и большинство никогда и нигде не будет использовано.
Поясню. Человек может знать все названия всех цветов и оттенков палитры, выучить наизусть нумерацию и обозначение их в разных системах, и даже выучить комбинации подходящих тонов по цветовой шкале. От этих знаний до умения нарисовать картину, которая восхитит зрителей непреодолимая пропасть. Художник может не знать, как что называется, но сотворить шедевр. Знание элементов и умение комбинировать их лежат в разных плоскостях.
Ощущаете, что ваша память недостаточно эффективно работает? Тогда вам предстоит осознать:
«Память является психологическим навыком, который может быть улучшен с помощью методик».
Существуют хорошие упражнения по тренировке памяти От души рекомендую.
Проверить свою эрудицию вам поможет отличный тест Гимнастика для ума
Для чего же нужно тренировать память и расширять эрудицию, усваивая знания, которые вроде бы не относятся к выбранной области занятий и профессии? Отвечу цитатой:
«...Человек, не испытавший горячего увлечения литературой, поэзией, музыкой, живописью, не прошедший через эту эмоциональную выучку, навсегда останется душевным уродом, как бы ни преуспевал он в науке и технике».
(К.Чуковский. Живой как жизнь)
Рассуждая о необходимости облегчить и разгрузить учебную программу и вычеркивая из нее «лишнее» можно создать эффективно функционирующих биороботов. Найти лучшую пропорцию необходимого и достаточного очень трудно.
Прогресс не остановить, и изменения в системе обучения совершенно необходимы. Беда в том, что реформированием и вынесением скоропалительных решений, которые отразятся на будущих поколениях, занимаются безответственные непрофессионалы.
Фото из телепрограмм взято с официальных сайтов.
Читайте продолжение здесь.
20.01.2011
Эх, я допустила одну ошибку, сказали, знаю русский язык практически идеально.
[Ответить ]
20.01.2011
Юлия, вы в живете не в России, как и я.
[Ответить ]
20.01.2011
Да, россияне задумываются, как правильно написать — привед или превед
Кстати, умники и умницы я смотрела, когда еще в школе училась, и тогдашние участники в моих глазах выглядели ооочень умными, неужели сейчас так все плохо? Я заметила, что в университете молодежь стала значительно тупее. Соответственно, преподаватели и в нас видели уже «не тех» студентов.
[Ответить ]
20.01.2011
Говорят раскованнее, чем раньше. Это плюс для будущих дипломатов и политиков. Знания по русскому языку меня повергают в шок. Странно, что куски эти не вырезают, а показывают ошибки и исправления.
Мне МГИМО всегда казался совершенно недостижимым ВУЗом. Да, там учатся детки очень высоких чиновников, и плюс победители олимпиад и этой игры. Видя происходящее появляется две мысли: может, отбор на игру идет среди «своих», по блату? Нет, вроде бы из разных уголков России собирают. Другая версия, наверное, точнее. Все это свидетельствует о наплевательском отношении к родному языку. Это признак общей деградации.
[Ответить ]
20.01.2011
Если смотрели фильм Аватар, то должна вспомнить, как перед нападением на Нави военный говорил бравым своим служакам: уничтожим это дерево, уничтожим их культуру, уничтожим и память об этом, тем самым уничтожим их душу и они превратятся в жалких рабов. Культура, литература — это душа нации. И уничтожение культуры начинается с пеленок и идет уже не одно десятилетие. И прав Корней на все сто процентов, конечно, прав.
Но ржа проникла очень далеко, а потому спасать себя и своих детей, сохранять культуру и душу нации — это дело каждого гражданина. Роботы на это уже не способны. если только нет рядом с этим роботом того, кто любит всепроникающе. Тогда есть возможность — вернуть душу и роботу. Пробудить его к жизни.
[Ответить ]
21.01.2011
Познавательный тест «Шпрехен зи руссиш?», когда несколько месяцев назад проходила, сделала 2 ошибки, сейчас прошла опять — уже 3... Причем мой Тони говорит, что те же самые. Я и сама вижу, что мой мозг, если запомнил что-то неправильно, то повторяет, как испорченный граммофон заезженную пластинку.
[Ответить ]
22.01.2011
Забавный текст.
и, как мне показалось, довольно легкий. У меня результат такой же, как и у вас, что радует. 
Не забыла язык...
Мне кажется, что это результат моей любви к чтению книг и, конечно, работы с нами прекрасной учительницы русского языка. До сих пор помню милую, розовощекую пампушку, с острым умом и вечной улыбкой на лице, не жалеющую слов похвалы,
Лидия Ароновна ее звали... Она осталась в моей памяти навсегда молодой...
[Ответить ]
22.01.2011
А мою учительницу русского языка и литературы звали Ирина Абрамовна.
[Ответить ]
22.01.2011
Светлана...
К тестам я отношусь очень плохо, скажем так круто негативно...
В 90-х годах прошлого столетия, когда заместителей командира по политической части переименовали в заместителей командира по воспитательной работе и сделали почти психологами напроходились мы тестов столько, что мама не горюй.
Любой тест это всё же постановка человека в рамки готовых ответов (3-5 ответов)и здесь правильно отвечает не тот кто умнее, обладает большими знаниями и грамотностью, а тот кто внимательнее к вопросам и использует простой метод исключения. Этот метод присущ людям и используется на уровне подсознания у людей не обладающих большими и хорошими знаниями, их жизнь так учит — они исключают то что точно знают и быть не должно, а из оставшегося выбирают, причём почти всегда правильно и тоже на уровне подсознания, это и заставляет их думать не стандартно.
Любой тест с ответами — это мысли и знания людей которые его составляют, а набор ответов это то как они считают и хотят всех загнать в эти рамки. Чтоб так считали все. Вам это не напоминает — оболванивание, программирование?
На мой взгляд любой тест (Вы уж меня простите) — фуф-ло-ми-цин, и ни какой пользы в себе не несёт, а несёт только вред, заставляя любого человека подстраиваться, а не мыслить широко. В нашей жизни ни всё так однозначно...
Наш ум — это способность человека использовать свои знания и незнания в решении определённых задач, нестандартных ситуаций, выводить нас из экстремальных ситуаций.
Знаний лишних никогда не бывает...
То что ум не успевает перерабатывать полностью конспектируется подсознанием, обрабатывается им же и выдаётся нам в виде готовых решений. Вот Менделееву говорят таблица приснилась во сне... это его подсознание выдало ему готовое решение и он только его записал.
Человека можно сравнить с компьютером:
Ум это процессор которые перерабатывает данные.
Память это оперативная память компьютера с файлом подкачки.
Подсознание — это жесткий диск компьютера.
Разговорная речь — это звуковая карта.
Глаза — это видео карта.
Ноги — это встроенный модем.
Руки это гнёзда подключений всех периферийных устройств.
Так вот компьютер по производительности лучше тот, который имеет быстрый процессор, большую оперативную память, большой жесткий диск, хорошую звуковую карту и прекрасную видео карту, и чем больше присоединено периферийных устройств к компьютеру тем он мобильнее и производительнее...
Но компьютер сам по себе железо и главное в компьютере — это первоначальная его настройка и постоянное обновление...
В реальной жизни человек должен правильно воспитываться и правильно обучаться... Так должно быть... Но должно быть и как на самом деле понятия всё же разные
[Ответить ]
22.01.2011
Шаман, я ждала такой комментарий. Сама я к тестам отношусь плохо. Тестирование ничего не говорит о реальной глубине знаний и умения ими оперировать. Я показывала сайт, где можно проверить свои знания по вопросам ЕГЭ. Сама попробовала,в комментариях написала, насколько результативно. vseuch.ru/reforma-shkoly- ...ered-v-proshloe/
Я считаю, что объем памяти никак не связан с мыслительными возможностями. При хорошей настройке и с малой памятью компьютер работает хорошо, а при плохой — излишний объем памяти на дисках только мешает.
В комментариях у Юлии даже писала, что порой важнее научиться забывать лишнее (стирать ненужные файлы), чтобы работать продуктивнее. В обучении важно не только понять и запомнить, но и создать связи из знаний, полученных на разных предметах. Увы, в этой части наблюдается полный провал.
[Ответить ]
22.01.2011
Светлана...
Вы пишите:
Я считаю, что объем памяти никак не связан с мыслительными возможностями. При хорошей настройке и с малой памятью компьютер работает хорошо, а при плохой — излишний объем памяти на дисках только мешает.
Это и Да и Нет
В тестах, кстати, такого ответа я никогда не встречал...
Объём памяти с одной стороны не связан с мыслительными возможностями, но это только с одной стороны... С другой стороны объём памяти увеличивает скорость мышления — т.е. быструю переработку причём большего количества материала за единицу времени, соответственно объём полученных знаний тоже увеличивается, мыслительные возможности как раз и проходят, как сейчас модно говорить, тренинг, а после тренинга, тем более хорошего — эти возможности возрастают и возможно даже в разы... Так что ответ получается и ДА и НЕТ, напрямую — НЕТ, косвенно — ДА.
Вы действительно правы что «При хорошей настройке и с малой памятью компьютер работает хорошо...» — но это работа на износ, с постоянным задействованием всех ресурсов и возможностей, кроме того при увеличении памяти в два раза, разгружается процессор...
Но объём памяти тоже имеет свои ограничения, поэтому и существуют Windows -32 и Windows -64. Windows-32 в своей работе использует только 2 Гбт оперативной памяти, даже если на нём стоит и 16 Гбт оперативной памяти. И это легко можно проверить соответственными гаджетами. В зависимости от объёма памяти соответственно и компьютеры используются для выполнения разных задач.
По поводу свободной памяти на дисках, т.е. свободного места на диске — то лучше когда его побольше...
Во-первых — сам принцип стирания и записи файлов на жесткий диск следующий — при стирании файла — стирается первый знак его названия в котором указаны координаты нахождения файла на диске, само содержание файла не трогается. Новый файл записывается на свободное место до определённого предела, после чего новые файлы перезаписывают старые, стёртые. Принцип восстановления файлов как раз и заключается, в том, чтобы восстановить этот первый знак его названия. Тапкой же принцип у корзины, но корзина чем хороша, что пока файл не будет удалён с корзины, на него другой файл не будет записан. И его всегда можно восстановить. Чем больше места на жестком диске тем больше шансов восстановить большее количество давно стёртых файлов.
Человек не может всё знать... это неоспоримый факт, но человек просто обязан знать где можно найти ответ на поставленный вопрос, где можно увидеть, услышать, почитать...
[Ответить ]
22.01.2011
Шаман, я больше говорила о мозге, а не о компьютере. Можно знать меньше, но лучше, чем много всяко-разного, что редко нужно помнить вообще. Забитая лишней информацией голова соображает хуже, чем память, которая хорошо структурирована, то есть вся информация грамотно разложена по полочкам.
[Ответить ]
22.01.2011
Светлана...
Любой человек — это уникальный ходячий компьютер...
Знаний лишних не бывает...
Человек помнит и хорошо знает только то, чем пользуется ежедневно...
Информация полученная от первого вздоха до смерти вся конспектируется в подсознании, а функции стирания в нём отсутствует, хотя некоторые данные могут быть и заблокированы или изменены под действием гипноза...
Меньше знать невозможно, но мы знаем гораздо лучше то чем занимаемся постоянно.
Невозможно вспомнить того, чего не знаешь, так же невозможно забыть то что знаешь.
Все знания находящиеся в нашей памяти при их неиспользовании уходят в долговременную память, и всегда находятся в подсознании.
Использование этих знаний зависит от конкретного времени, обстоятельств, воспитанности, грамотности, интеллигентности,практичности, опыта и жизненных установок...
[Ответить ]
26.01.2011
2 ошибки. Прекрасный, замечательный результат! Я горжусь вами!
Ну, вы меня растерзайте, но не знаю я такого отчества «Амбарцумович» или как там его
и Батырхановну не знаю. 
Это, кстати, хорошая иллюстрация к идее тестов вообще — далеко не все вопросы имеют одинаковую сложность и результирующий вес. Да и вообще идея тестов мне не нравится. Экзамены, как раньше было — тоже не подарок. И стресс, и элемент случайности большую роль играли... Но тесты — НЕ качественные заменители экзаменов.
[Ответить ]
26.01.2011
Идущий, я этот тест по русскому поставила не для демонстрации своих знаний, а, напротив, чтобы показать — не тестами меряется грамотность. Я никаким образом не отношусь к профессионалам (языковедам, литераторам, журналистам), практически не знаю правил русского языка. Срабатывает опыт и то, что сохранилось из полученных много лет назад знаний.:) Те, кто учится сейчас, натаскиваются на тестирование, но не получают базы. В этом большая беда, которую сейчас не ощущают очень многие.
Шаман, человек — не компьютер. Знания лишние есть, и с каждым годом они все больше загружают наш мозг. Это та информация, которая имеет признаки ценности, но не является действительно ценной, иными словами, информационный мусор. К сожалению, сознательно удалить его бывает очень трудно!
[Ответить ]
26.01.2011
Да, если бы вариантов ответов не было, результаты отличались бы от этих, просто потому что начинаешь задумываться больше, сомневаться, а тут увидел варианты, ага, вот это слово выглядит красиво — тыц.
[Ответить ]
30.01.2011
Julia, сейчас я распечатала для соседской девочки сказку Бажова «Серебряное копытце». Потом решила посмотреть больше информации, нашла рекомендованный план урока, образец прогрессивной мысли методистов. В четвертом классе проверка понимания текста сделана на основе вопросов:
Если бы нас в свое время ТАК учили, вряд ли бы я любила уроки языка и литературы.
[Ответить ]
01.02.2011
Вот это да! Если так разбирать произведения, то кем эти ученики станут! Мама спросит сына: «Кем хочешь стать?» — а сын ответит: «А какие варианты ответов?»
[Ответить ]
05.02.2011
Не могу не поделиться. Только что смотрела выпуск «Умницы и Умники» Конкурс русского языка в виде одного задания. Надо было из списка имен отметить (подчеркнуть) те, которые пришли из древнего Египта. Можете проверить свои познания, а главное, подумайте, можно ли по такому тесту можно судить о владении русским языком?
Итак, список имен, в котором надо найти древнеегипеткие по происхождению:
Аристарх
Евдокия
Зинаида
Клеопатра
Мефодий
Нонна
Онуфрий
[Ответить ]