Образование и политика. Восток против Запада
Нам пытаются внушить, что реформа ориентирована на лучшие образцы западного образования. Однако, на Западе тоже далеко не всё так благополучно с образованием, как кажется. Если вы еще не видели этот фильм, обязательно посмотрите! Возможно, после этого вам станет понятно, что разрабатываемая и обсуждаемая в России новая модель образования еще до начала внедрения, морально устарела.
У меня есть вопрос, ответа на который я не могу найти: почему мы не можем посмотреть на восток? Почему надо слепо копировать западную схему, если она не может дать хорошие результаты на нашей почве? Например, институт ювенальной юстиции стал страшным пугалом для вполне нормальных семей.
Знаете ли вы что-нибудь об успехах образовательной системы в странах Юго-Восточной Азии? Стабильно высокий уровень в международных рейтингах занимают Гонконг, Сингапур, Тайвань, Южная Корея. Между тем, эти азиатские страны в свое время переняли лучшее из естественно-научного образования в СССР и усовершенствовали его, с учетом местной специфики.
Почему от наследия, которое дало такой великолепный результат на Востоке, мы с легкостью отказываемся, ориентируясь на Запад? Почему им удалось не только сохранить, но и приумножить ценный опыт? Нет ответа...
Восток никогда никуда не торопится, принимая решения. Обдумывать последствия своих действий, которые только планируются, на Востоке умеют лучше, чем на Западе.
Образовании в Сингапуре
Мне очень хотелось бы увидеть, как живет один из азиатских «тигров», Сингапур. Мой муж был там в 1987 году. Представляю, как далеко он ушел за последующие годы! Однако, к тому уровню, который был в Сингапуре 24 года назад, мы почти не приблизились.
Именно образование создало нынешний преуспевающий Сингапур. Построение государственности стало возможным благодаря хорошо продуманной системе подготовки квалифицированных кадров для нужд экономики, которая стимулировала инвесторов открывать в Сингапуре производства, всё более наукоемкие по мере улучшения качества подготовки специалистов.
В настоящее время тремя основными экономическими направлениями являются здравоохранение, биомедицина и образование. Приоритетными в высшем образовании являются технические, естественные науки и математика.
Самое важное отличие в реализации образовательного процесса у них от нас состоит в особом уважительном отношении к Учителю. Главная ценность любой школы – это учитель, его профессиональное саморазвитие. Там это не просто поняли, но и сделали краеугольным камнем системы. В школы приходят преподавать только лучшие из лучших выпускников профильных вузов. Рабочее место учителя получает лишь один из шести претендентов. Сингапур привлекает высококвалифицированных преподавателей со всего мира, затрачивая на образование астрономические суммы, а учителя являются государственными служащими.
Сравните ситуацию с нашими реалиями: в педагогический институт зачисляются троечники, в школу работать идут самые слабые из выпускников, не сумевшие пристроиться на более хлебное место. Быть учителем там — престижно и выгдно, а здесь — бесперспективно и небезопасно.
Образованные люди — будущее любой страны. Сингапур, не располагая природными ресурсами, сделал главным ресурсом образованных людей, добился расовой и религиозной гармонии, доказав: в современном мире образование приносит победу в конкурентной борьбе, вне зависимости от размеров территории и наличия природных богатств.
В мировых рейтингах Сингапур входит в тройку лидеров по уровню образования, медицины, качеству жизни, отсутствию коррупции, легкости ведения бизнеса. Образовательная система Сингапура наилучшим образом приспособлена к требованиям глобальной экономики. Ставка на то, что все жители страны знают английский, в школах и высших учебных заведениях преподавание ведется на этом международном языке, а родной язык изучается как второй, сделало сингапурцев приспособленными к жизни в современном мире.
Из клоаки Азии, одного из самых бедных и проблемных мест в мире, Сингапур превратился в процветающую страну, в которой достойно оцениваются знания, поэтому немыслимы коррупция в сфере образования, продажа дипломов или скандалы с экзаменами (списывание, подсказки, подтасовка результатов).
Меньше чем за 50 лет из отсталой страны с поголовно неграмотным населением, Сингапур становится мировым инновационным центром. Обучение иностранных студентов дает существенный прирост ВВП.
Профессиональное управление
В Сингапуре выстроена удивительная система передачи власти. После 30 лет работы на посту премьер министра, Ли Куан Ю с 1990 года и по сей день продолжает участвовать в руководстве страной, имея звание министр-Ментор (Наставник), а сменивший его на посту Го Чок Тонг сейчас имеет должность Главный министр (Синиор министр). Смена людей у главного руля не приводит страну к потрясениям или изменению курса большого корабля, предыдущее правительство присматривает за деятельностью нынешнего. Такого нет больше нигде в мире, и никто не может похвастаться такими же результатами.
В отличие от засилья непрофессионалов во всех сферах жизни России, в Сингапуре предъявляются высочайшие требования к кандидатам на высокие посты, их занимают исключительно профессионалы, работающие по своему профилю. Чтобы страна двигалась вперед, несмотря на превосходные высшие учебные заведения, успешно работающие на родине, юные сингапурцы по-прежнему отправляются учиться в самые лучшие зарубежные ВУЗы, и по возвращении получают хорошую работу.
С точки зрения европейцев человек в Сингапуре не имеет необходимых свобод, однако молодые люди не стремятся уезжать из страны, хотя очень востребованы в развитых странах как прекрасные специалисты, работают там по выгодным контрактам, и все равно возвращаются домой, в тоталитарное государство. Молодые россияне, выехав на учебу за рубеж, делают всё возможное и невозможное, чтобы не возвращаться на свободную демократическую родину. Почему?
01.09.2011
Это интересно — 30 лет на посту министра, а революция не началась, как в арабских странах. Есть над чем подумать!
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
сентября 1, 2011 at 19:11
Мудрые люди сначала думают, потом делают. Популисты говорят красиво, но всё что ни делают, идет вразрез со словами. Вот в этом разница, почему они живут так, а мы — этак.
[Ответить ]
01.09.2011
Сколько много я узнала нового из этой статьи. Я действительно мало, что знаю о Восточных странах. Когда училась в Америке, то была знакома со многими студентами из Китая, у нас даже преподаватель был из Китая. Они тоже не особо стремятся вернуться на родину.
Но про маленькие страны: Сингапур, Тайвань, Южную Корею мне совсем ничего не известно. Только расхожие стереотипы о туристическом Тайване.
Я бы тоже не вернулась с учебы в США, если бы у меня не было семьи. Почему? Потому что мне было бы интересно пожить и поработать зарубежом, пока я молода. Своих минусов в Америке тоже достаточно, но если получить хорошо оплачиваемую работу с хорошей медицинской страховкой, то их не заметишь.
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
сентября 1, 2011 at 19:14
Сейчас в Америке работает очень много азиатов, среди них умнейшие люди, и они вносят огромный вклад в экономику США. Однако, что интересно: зарабатывая большие деньги бизнесмены из Юго-Восточной Азии очень много вкладывают/инвестируют в собственные страны. Деньги из этих стран не утекают через оффшоры в никуда, а инвестируются с выгодой для родины. Большая разница с нашей реальностью,правда? А экономике в Сингапуре учат хорошо, начиная с школы.
[Ответить ]
01.09.2011
Очень познавательно. А мы себя считаем развитыми. Куда нам до Сингапура?!
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
сентября 1, 2011 at 19:17
Китай сейчас использует опыт Сингапура. Правда, управлять огромной страной с миллиардным населением намного труднее, чем крохотным государством. Мы же занимаемся традиционной забавой, бегаем за уходящим поездом, наступая на грабли.
[Ответить ]
01.09.2011
Интересненько)))
[Ответить ]
03.09.2011
Примечателен опыт Сингапура. Но почему так происходит? Дело не в восточном и западном менталитете. Нужно просто знать какие существуют глобальные тенденции в мире, и тогда нет ничего удивительного!
Китайцы, да и вообще вся жёлтая раса получила от мирового правительства зелёный свет на ускоренное развитие и усиление. Белая раса, а особенно славяне предназначены предназначены на уничтожение. Следующий этап это столкнуть жёлтых и белых меж собой для взаимоуничтожения.
Поэтому всё что сейчас происходит целиком логично и закономерно. Но, не стоит опускать руки, надо не сдаваться,а бороться!
Кстати, Светлана. Наконец-то я сподвигся и написал статью об состоянии дел в сфере образования, как раз ко дню Знаний.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 3, 2011 at 8:00
Мне кажется, Сингапур прекрасный пример того, как много зависит от личности и ее воли в достижении целей, которые ясно поняты, озвучены и планомерно реализуются, шаг за шагом, с учетом изменения ситуации в мире и на опережение. Успехи Сингапура достигнуты потому, что он не подстраивался и не бежал сломя голосу демократизироваться, а избирательно применял мировой опыт.
Менталитет очень важен. Окружающая обстановка тоже. Представьте себе, этот диктатор запретил в СМИ политику и секс, сохраняет смертную казнь и полностью искоренил коррупцию во властных структурах, в зарплату поднял не полицейским, а учителям!
[Ответить ]
Баловень Reply:
сентября 4, 2011 at 2:42
Я полностью с Вами согласен. Но ведь не случайно подобные личности появлятся. У меня стойкое убеждение, что азиатов «подтягивают наверх».
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 4, 2011 at 9:41
У меня такого убеждения нет. Тестирование детей на IQ в США показало, что его уровень среди азиатов выше. Мотивированность на учебу у них выше тоже.
[Ответить ]
Баловень Reply:
сентября 4, 2011 at 14:43
Можно или ссылку, или ключевики по которым я смог бы найти эту статью?
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 4, 2011 at 15:07
Таких материалов мне встречалось много, но это не профильная тема, не сохраняла. Пасмотрите Там много имен, по ним можно еще найти информацию. Если еще попадется — добавлю.
[Ответить ]
Баловень Reply:
сентября 7, 2011 at 10:36
Я прочитал статью. Там написано, что у японцев немного выше IQ, чем у белых. Однако, даже если и предположить, что у всех азиатов выше уровень IQ, чем у белых, то этого явно не достаточно, чтобы построить мощную цивилизацию. Иначе, бы они бы белых колонизировали с самого начала, а получается наоборот. Сначала белые им привнесли научные и технологические новинки, они подхватили. Потом белых искусственно попридержали, а теперь они лидируют, и уже присылают белым всякие высокотехнологические штуковины. Налицо иные, отличные от IQ факторы, которые позволяют обществу как ускоренно развиваться, так и застаиваться.
К чему я собственно и вёл.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 7, 2011 at 14:22
Не в баллах IQ дело, а в том, как полученные результаты тестов используются. Там умеют извлекать из тестирования пользу, у нас ЕГЭ ведет совсем в другом направлении. Тестирование в 11-12 лет показывает, чему у ребенка есть склонности, а потом предлагаются варианты дальнейшего образования. У нас предполагается, что ребенок самостоятельно выберет в таком возрасте себе будущую профессию, отсекая все «лишние» предметы. В результате получатся недо-специалисты,, не умеющие мыслить, видеть общую картину мира и понимать ситуацию.
Политика Сингапура: стране нужны умные люди. Для их выращивания тратится очень много денег.
Политика по отношению к образованию у нас: экономим на всём, на школах и детсадах, на здоровье людей, но достойно проведем Универсиаду, Олимпиаду, ЧМ, гонки Формулы-1 и еще много всяких пышных мероприятий. А что дальше? Улучшение качества народонаселения в планы правительства не входит.
[Ответить ]
Баловень Reply:
сентября 9, 2011 at 23:06
Согласен. Но снижение уровня образования наблюдается не только в странах екс-СССР, но и по всей Европе.
[Ответить ]
08.09.2011
Обалденное видео. Давно не получал столько интересных мыслей из столь короткого видеоряда. Многое было неожиданно. Идеи интересные, жаль только что практических методов решения в видео нет.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 8, 2011 at 20:07
Задача у видео была пробудить интерес к теме. Решать надо с учетом местных условий. Кстати, очень многие элементы уже применяются в том же Сингапуре. Китай перенимает у них опыт. У нас же, как всегда, будут долго запрягать лошадь, а потом бежать по шпалам за паровозом, который ушел по другому пути.
[Ответить ]
NomadUA Reply:
сентября 8, 2011 at 21:27
Я прочитал и статьи ваши о Сингапуре. Не уверен, что они используют полностью альтернативную систему образования, о которой речь идет в видео. Но то, что они занимаются селекцией, несомненно, в будущем скажется и уже сказывается положительно. Хотя в видео вопрос несколько под другим углом основной стоит. Уход от шаблонного воспитания. Интересно, но пока что, полностью нереализуемо — все равно образование, в большей степени, состоит из обучения по принципу «делай, как я». И все равно базис набирать придется. А вот когда именно начинать прекращать учить шаблонно, чтобы ребенок не потерял способности к творчеству — это интересно.
Мне, вообще, кажется, что вопрос гораздо шире стоит — требуется реформация не только системы образования но и экономической модели общества. Это то, о чем некоторые экономисты сказали еще в начале кризиса — изменение мира неизбежно.
Что же касается сферы образования, на территории пост-СССР, мне кажется тут уже ничего не поможет — тут реформы пошли не по западному пути, а просто не по пути. Просто кружат и пятятся непонятно куда.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 8, 2011 at 21:39
К сожалению, мой английский не позволяет сделать адекватный перевод текстов, которые хотела показать, а у переводчиков нет представления о предмете, поэтому в переводе получается чушь собачья. Уроки математики они превратили в творческую игру. Если бы меня так учили, я бы наверняка в инженеры подалась.
[Ответить ]
NomadUA Reply:
сентября 8, 2011 at 21:51
Играя учиться здорово.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
сентября 8, 2011 at 22:00
Да, а еще интересно самому открывать мир и формулировать его законы. Представьте, вместо правила, которое подкрепляется примерами, сначала игра, набор примеров, из которых дети САМИ выводит правило. Я когда посмотрела, поняла, что примерно тот же тип познания я применяла в своих экспериментальных уроках, где дети сочиняли музыку. Слушаем — смотрим запись — пишем сами нечто аналогичное — делаем вывод/правило, и оно запоминается навсегда.
[Ответить ]
13.09.2011
Роль учителя в системе образования, это, на мой взгляд, очень актуальный вопрос. Раньше звание учителя было почётным. Сейчас это ещё кое-где сохранилось в сёлах, но в городах... Хотя чему удивляться! У нас в Николаеве из телефона в телефон передаётся просто море записей о том, как студентки педагогического университета устраивают оргии. Боже! И это те, кто в будущем будут учить наших детей! Страшно за образование будущего поколения!
[Ответить ]