О самообучении, уроках и совсем немного о птичках
Пришло время подводить итоги первого тура развлекательно-познавательной викторины «Новые песни радужного лета». Готовы?
Верное предположение о том, кто поёт в моем ролике, сделал Владимир, известный как Негодующий налогоплательщик, автор блога Вторая сторона медали.
Первый верный ответ викторины поощряется прямой ссылкой и призовым баллом.
Я обратилась с вопросом через форму связи на сайте Птицы Казахстана:
«Я сделала запись пения птиц в Талгарском районе примерно в 20 км. от черты города Алматы. Мне самой интересно узнать, кто поёт, и я привлекла читателей к поиску ответа. Пожалуйста, взгляните, Вам, как профи, будет нетрудно угадать голоса».
Очень быстро я получила ответ от Аскара Исабекова, который подтвердил мое осторожное предположение, что это соловей, причем южный соловей
После поиска ответа на свой вопрос, я узнала, что соловей относится к отряду воробьинообразных, семейству дроздовых и отличается от обычного соловья оттенками, особенно на нижней стороне тела. Научное название Luscinia megarhynchos, Common Nightingale. Теперь знаю, где и как гнездится соловей.
Мне не удалось увидеть певца, поэтому посмотрите фотографию Аскара Исабекова:
Так же как у нас, поют соловьи и в Узбекистане, в чем вы можете убедиться. Изображение в ролике очень плохого качества, но типичную песню отлично слышно:
Интересно, ночью он поет такие же песни, или его репертуар меняется? Вы знаете? А почему соловья не слышно зимой? Вы — не орнитологи, конечно, но на детские вопросы надо отвечать, с учетом возраста любознаек, или искать ответы вместе с ними, обучая их и самообучаясь.
Мои постоянные читатели понимают, конечно, что я не агитирую срочно заняться изучением классификации отрядов, семейств и видов птиц. Достаточно, если вы будете знать, где найти информацию. Вот такой практикой мы и займемся с вами в следующий раз, согласны?
Маленький бонус читателям — азербайджанская сказка, в которой мало текста, много смысла и пение живого соловья.
Audio clip: Adobe Flash Player (version 9 or above) is required to play this audio clip. Download the latest version here. You also need to have JavaScript enabled in your browser.
В школе, если детям очень повезет, на уроке литературного чтения будут изучать сказку Г.Х. Андерсена «Соловей», но как? На образцовом открытом уроке проверка домашнего задания проводится в форме экспресс-опроса. Учитель зачитывает истинные и ложные утверждения по тексту, предполагающие односложную реакцию — «Да» или «Нет», а дети в специальных тетрадях или листах отвечают, проставляя плюс (+), если ответ «Да», и минус (-), если ответ «Нет».
Прочтите внимательно конспект урока. Похоже, теперь с первого класса идет подготовка к ЕГЭ и педагогов совершенно не волнует, полюбят дети чтение или нет, главное, чтобы правильно использовали приготовленные заготовки с ответами. 
Вы хотите, чтобы с прекрасной сказкой дети знакомились путем подобного препарирования трупа? В конце урока учитель предлагает:
«Прошу вас высказать своё мнение о сказке. Свой ответ можно начинать со слов...» (на доске прикреплены таблички, которые помогают детям выразить своё отношение к произведению и уроку в целом). Не удается увидеть «Таблички для рефлексии», а хотелось бы (документ не скачивается). Может быть, там смайлики?
Сделать урок увлекательным, когда изучается что-то трудное для понимания, не так легко. Превратить изучение прекрасной сказки в скучнейшее мероприятие гораздо проще. Размножать подобный опыт, стандартизировать подобный подход к литературе — преступно.
Мы не можем повлиять на то, чему и как обучают детей в школе, но можем хотя бы компенсировать эти недостатки веселыми и творческими летними занятиями.
Что если нарисовать не птичку, а ее песню?
12.06.2011
Светлана, последняя фраза статьи — чудо! Так хочется поскорее увидеть, как ребенок нарисует соловьиную песню. Сказка про соловья очень понравилась, мудрая. Прочла конспект урока и думаю, где родителям искать учителей, которые уделяют внимание воспитанию детей больше, чем бумажкам и отчетам?
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
июня 12, 2011 at 13:59
Рада, что понравилась идея. Пробуйте, может быть захотите показать результаты — буду очень рада.
Вопрос по выбору учителя сейчас очень болезненный. Ищите! Общайтесь с родителями тех, чти дети заканчивают начальную школу и учитель освобождается. Лучше всего доверять рекомендациям знакомых людей, чем рекламе. Красивое здание школы не гарантирует качественной работы с детьми, это факт. Красивые отчеты и звания также ничего не значат, кроме повышенной активности и стремления больше зарабатывать.
[Ответить ]
12.06.2011
Вот это да!!! Как здорово. Буду продолжать принимать участие
Может запишу своих канареек — трио — соловей, кенарь и канарейка 
[Ответить ]
15.06.2011
Светлана, а «мой» соловей скорее всего обыкновенный, или восточный. Он уже неделю не «поет». Думала, что это связано с резким похолоданием. А на сайте по Вашей ссылке прочитала, что самец поет только до начала выкармливания птенцов. Поэтому «оживить» свой пост с помощью программы Audacity нынче не удалось.
Передо мной справочник-определитель «Птицы Европы» В.Т.Демянчика. Вот, что тут про пение: песня имеет строгую упорядоченность. Каждая птица, имея 5-7, чаще 15-25, а иногда до 93 фиксированных типов песен, не способна импровизировать. Песни одного типа исполняются настолько строго, что при магнитофонном наложении сливаются до мельчайших деталей. Поэтому каждый самец имеет свой «вокальный паспорт».
Старший любознайка (8 лет) часто пользуется этим справочником. Особенно любопытно ему воспроизводить транскрипцию позывов и песенок, записанную так, к примеру: «лит-чек», «та-вид, та-вид, та-вид-тир, спири-тум, ту-литтие», «тиип», «дек-чик», «тик-стикс»:)
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
июня 15, 2011 at 10:18
Ой как интересно записаны песенки! Правда, похоже. Надо будет послушать и расшифровать, то есть записать буквами, что наши поют (то что в записях осталось).
[Ответить ]
15.06.2011
Аха, а с оценкой конспекта урока Вы, кажется, погорячились:)
Отождествлять написанный конспект и реальный урок равно тому, что считать одинаковым: рассматривание карты звездного неба и любование звездным небом, просмотр начерченной электрической схемы и пользование дизайнерским решением освещения в гостиной. Короче: конспект в части работы со сказкой (прочитанной дома!) не тупой. А экспресс-опрос для проверки д/з и знания текста — это один из множества... Урок-то 45 мин всего. Обратите внимание, там есть важные доп. вопросы. В общем, тоже нормально.
Сила урока зависит от исполнения. Тем более не стоит судить: воспитательную значимость несет весь учебн. процесс, а он дооолгий: не формируется любовь к чтению за один раз.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
июня 15, 2011 at 10:24
Это верно, по конспекту об уроке судить нельзя.
Я очень критически отозвалась о предлагаемой методике, когда с начальной школы детям предлагается выбирать из готового. К сожалению, не открылись ссылки на другие материалы урока (все ведут на один документ), и нет записи самого урока. Разумеется, объективной оценки уроку и учителю по этой бумажке дать невозможно, Вы абсолютно правы.
Я в свое время много читала лекций, но я их не записывала вообще, то есть был только короткий план. Подробная запись мешала мне свободно и эмоционально общаться с аудиторией.
Хочу заметить, что администраторы от образрования оценивают именно бумажки. Если схема понравилась, ее начинают усиленно внедрять, но как любая схема, она угрожает творческому процессу.
[Ответить ]