Кому нужны решебники?
Чем дальше я удаляюсь от того времени, когда сама училась в школе, тем меньше понимаю, почему прогресс науки не столько помогает, сколько вредит нынешним школьникам. Намерение компьютеризировать все школы и сделать Интернет максимально доступным для учащихся – благо, но… Благодаря Интернету и возможности быстро получить готовое решение задачи, ученики предпочитают не думать и не работать самостоятельно. В результате не вырабатываются навыки самостоятельной работы, прослушанный и прочитанный материал не усваивается и не закрепляется, то есть работает известный принцип: «В одно ухо влетело – в другое вылетело».
Современные школьники не могут представить себе мир, в котором нет мобильных телефонов и персональных компьютеров. Имея с самого детства доступ к неограниченному потоку информации, они должны были бы быть намного умнее своих ровесников, живших 50 лет назад. Однако, практика показывает обратное. Уровень грамотности катастрофически снизился, выпускники натаскиваются на успешную сдачу тестов, но не умеют внятно выражать свои мысли. Восприятие становится отрывочным, память кратковременной, чтение поверхностным, постепенно атрофируется зона мозга, отвечающая за абстрактное мышление. Молодые люди практически не используют память, доверяя эту функцию компьютеру. Не так давно японские ученые забили тревогу, и теперь в японских школах усилили внимание к обучению считать в уме, не используя калькулятор. Такие упражнения чрезвычайно полезны всем без исключения.
Я уже писала как-то о том, что Интернет учит не учиться. Наличие огромного числа сайтов, на которых можно получить готовое домашнее задание по любому предмету – огромный соблазн не тратить время и силы на учебу.
Полностью изолировать детей от возможности увиливать от самостоятельного выполнения домашних заданий не получится. Что же делать? Может быть, лучше взять под контроль процесс, самим познакомиться со всевозможными онлайн-калькуляторами и решебниками, найти лучшие, а потом избранное рекомендовать своим детям?
Наберите в поисковике «Кто решит задачу?» – и вы тут же увидите море сайтов, например http://ktoreshit.ru/ . Кстати, именно на нем я обратила внимание, что параллельно используются множество учебников разных авторов. Это у нас были универсальные, стандартные учебные пособия, по которым учились дети во всех республиках СССР. За годы учения можно было без проблем поменять несколько городов, от Калининграда до Магадана, пользоваться одними и теми же учебниками, продолжая обучение по единой учебной программе в Армении или Таджикистане. Сейчас, перейдя в другую школу, стоящую через дорогу от прежней, ребенок оказывается в другом мире. Непривычные задания, неожиданные проблемы, стресс, ставят успешного и старательного учащегося в трудное положение, и на помощь спешит всемогущий Интернет.
Решебники очень нужны родителям, которые сами не могут решить задачки из незнакомого учебника. Разобравшись с домашними заданиями, используя подсказки из Интернета, старшие смогут лучше проконтролировать, как выполнил задание школьник. Это особенно актуально, потому что учебники меняются очень часто, и большинство из нынешних совершенно не похожи на те, по которым учились мамы и папы, а тем более дедушки и бабушки нынешних школьников.
Кто сможет догадаться, по какой специальности собирается учиться в университете эта 11-классница?
Почему в обществе стала доминировать идея, что в школе дают слишком много лишнего, того, что никогда не пригодится в жизни? Не знаю. Я из полученных когда-то знаний не всё применяла на практике в последующие годы, но эти знания никогда не были лишними, а напротив, помогали мне понимать своих собеседников или видеть решение какой-либо проблемы более гибко, а не в «лоб».
Все современные открытия делаются на стыке наук. Ограничение количества изучаемых предметов в школе, что предлагает реформа, никак не будет способствовать прогрессу. Напрасно школьники и родители радуются, что будет легче учиться. Правило «Тяжело в учении – легко в бою» никто не отменял. Развлечение вместо обучения ведет к поверхностности. Преобладание мультимедийности создает иллюзию знаний, а не прочное усвоение базы, основы, на которой впоследствии выстраивается профессиональное знание более высокого уровня. Пока до понимания этого не дозрели инициаторы реформирования системы образования, забота о будущем лежит на сознательных родителях. Другого выхода нет, или я его не вижу. А вы?
03.10.2011
Очень точное замечание! Отбасывая «лишнее», можно потерять основное, перспективу. В голове не укладывается, как с такой реформой надеяться на модернизацию.
Ребебники — родителям. Я согласен, это разумное решение.
Все когда-то писали шпоры для экзаменов. У нас учителя даже учили, как правильно делать конспекты по билетам, устраивали соревнование, у кого качественнее шпаргалки. Фокус в том, что на экзамен брать с собой их не требовалось, прекрасно справлялись без костылей. Нам повезло закончить школу до нынешней репрессивной системы ЕГЭ, а детям придется мучиться.
[Ответить ]
03.10.2011
Мне кажется, все несколько глубже. Современные дети просто не способны воспринимать большие объемы информации. Не то что книгу почитать, даже просто фильм посмотреть. У меня сестра учится во втором классе, так ее ничего кроме мультиков не интересует. Я в ее возрасте в обнимку с книжками спала, читала везде, где только возможно. Мама даже гоняла меня, постоянно пугала тем, что испорчу зрение.
Но, с другой стороны, учиться сейчас стало просто невыносимо. Во втором классе они проходят Гоголя, например. Верный способ отбить любовь к чтению навсегда. Или Толкиена. Интересно, конечно. Но не во втором же классе. И после такого вполне естественна реакция — схитрить, списать, не понимать многие предметы и даже не хотеть этого.
[Ответить ]
Lilu Reply:
октября 5, 2011 at 17:13
Когда я вижу нынешних школьников, я и радуюсь за них, у нас таких возможностей не было, и сочувствую. Каждый предмет не связан с другим, потому в голове образуется каша их непереваренных фактов. Без решебников разобраться трудно. Помощь, которую предлагают всякие сервисы за деньги, приходится покупать. Бизнес.
[Ответить ]
03.10.2011
Граммотность современных выпускников школ оставляет желать лучшего.
Единственный плюс на примере своих дочерей я вижу в уровне знаний иностранных языков который дается в школе. Раньше я об этом только мечтал!
[Ответить ]
Роман Reply:
октября 4, 2011 at 19:24
Язык нужен, родители это понимают, надеясь когда-нибудь свалить отсюда подальше.
[Ответить ]
04.10.2011
Лишних знаний не бывает. Школьная программа, мне кажется, помимо всего прочего должна готовить ребенка к жизни, в которой обязательно придется столкнуться с тем, что не хочется и не нравится. Уж лучше с детства привыкать к тому, что есть вещи, которые делать надо. К тому же никто не может знать, что именно пригодится в дальнейшем.
[Ответить ]
04.10.2011
в своё время и я закупалась решебниками...а сейчас смотр. на школьников — они всё находят во всемирной паутине, скачивают шоры, от туда же узнают как сделать новые более изоащрённые шпоргалы)
[Ответить ]
04.10.2011
По-моему, это просто бизнес, навязанные платные услуги. Мы учились без всяких подпорок, экзамены были рубежом, его преодолевали переходя во взрослую жизнь с Аттестатом зрелости. Самодельные шпоры лучший способ подготовки. Помнится, наша математичка проверяла нашу готовность к экзамену и заявила, что поставит пятерку тому, у кого самые качественные шпрагалки. Мы были обезоружены ее обаянием и показали свои наработки. Не обманула! Мой друг Серега получил-таки пятерку, последнюю пятерку в последней четверти, а потом и экзамен сдал на пятак. Разве готовые, кем-то соструганные костыли так помогают?
[Ответить ]
04.10.2011
В школе я училась не очень правильно, поэтому вообще не делала шпаргалок, а делала обычные удобные , нормального размера, конспекты. Как выглядят шпрагалки знаю, девочки со двора показывали свои ноу-хау.
[Ответить ]
04.10.2011
Светлана, если честно, я понимаю школьников. Моя дочка учится сейчас в 3 классе. То, что им дают читать по чтению приводит меня в ужас. Мы про Илью Муромца проходили классе в 6-ом, а про Персея и Прометея, когда изучали историю всё в том же 6-ом классе. Учителя на школьников наседают, родители далдонят об учёбе, а дети просто не могут справиться с той программой, которую им навязывает какой-то крендель, пишущий научную работу о продвижении школьного образования в современном мире. Конечно, этому человеку же нужны статистические данные о детишках — гениях! Вот школьники и измудряются поисками лёгких путей!
P.S: Светлана, простите, может быть я немного резка в суждениях, но наболело!
P.P.S: Пишу под другим ником, потому что Юльчатку опубликовывать ваш сайт не захотел )))
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
октября 6, 2011 at 7:51
Я не так давно общалась с одной мамочкой, которая не знала, как объяснять дочке, где правда, а где ложь. Изучение одновременно природоведения с его атеистическим взглядом, чтение детской Библии, казахского эпоса и богов Древней Греции — мозг ребенка возмущается. Я посоветовала объяснить ей, что люди разных эпох и стран по-разному определяли, давали название, вещи и события, и имеют особое представление об устройстве мира, поэтому появились такие разные истории. Представь себе, что это сказки, так и рассказывай — мне кажется, лучший выход из положения, потому что исчезает необходимость выбрать один единственный «правильный» ответ о Боге (который один), богах (которых много) и Природе, в которой жизнь зародилась из случайного сочетания атомов и молекул.
[Ответить ]
Юла Reply:
октября 8, 2011 at 12:29
Мы так и делаем. Я стараюсь предугадать следующий вопрос дочки и готовлюсь к нему заранее, а то, что её заинтересовало сиюминутно, мы разбираем вместе. Раньше мы в музеи с классом ходили, а теперь сами заставляем педагога отправиться с детьми в музей. Семьёй мы тоже ходим, но экскурсоводы работают лишь с группами, а многих вещей мы с мужем не знаем сами. Вот и рыщем по инету, да по энциклопедиям, чтобы дочке объяснить попроще и попонятнее.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
октября 8, 2011 at 13:28
Вы делаете именно то, к чему я призываю своих читателей, то есть занимаетесь самообучением, чтобы помочь дочке справиться с лавиной информации и находить в ней только нужные и ценные элементы, проходя мимо мусора. Успехов!
[Ответить ]
Юла Reply:
октября 8, 2011 at 16:13
Спасибо, Светлана! Спасибо Вам, что подбрасываете интересные темы для размышления и высказывания )))
[Ответить ]
04.10.2011
А шпаргалки я тоже писала и в школе, и в университете, но никогда их с собой не брала, потому что дополнительная прочитка лекций, их запись на бумаге, и зрительная память помогали мне больше, чем шпаргалка на экзаменах
[Ответить ]
05.10.2011
>> Кто сможет догадаться, по какой специальности собирается учиться в университете эта 11-классница?
судя по количеству ошибок и общему впечатлению от «текста» — видимо, на журналиста...
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
октября 5, 2011 at 12:09
Я предположила, что юная особа планирует стать фотомоделью или ведущей на телевидении. Журналисту все-таки язык, нужен хоть чуточку.
[Ответить ]
06.10.2011
Светлана, какая умная и горькая статья. Я вижу только один выход — еще в детстве показывать детям как думать, решать сложные проблемы, начиная от технических, и кончая умением правильно общаться. Мозг ребенка, подростка или юноши радостно откликается и настраивается именно на то, чтобы мыслить — это ведь действительно удовольствие, счастье. Правда — в результате получается думающая личность, а не ментально искалеченное создание. А ни государство, ни религии их не любит... А бедную девочку, автора письма страшно жалко, ее уже здорово оболванили...
[Ответить ]
Cветлана Бобровская Reply:
октября 6, 2011 at 7:53
Я как раз к этому и призываю! Жаль, что мало кто серьезно задумывается о необходимости такой каждодневной работы.
[Ответить ]
06.10.2011
У нас в советские времена и выбора особенно не было — чем заняться: мультфильмы показывали редко, канала было всего два. Интернета и компьютера и в помине не было. Хороших книжек в магазинах не продавалось — нужно было либо сдавать макулатуру, либо покупать втридорога, либо записываться в очередь в библиотеки. Хорошие, интересные книги для детей и подростков — были редкость.
Мы больше гуляли во дворах, в которых тогда было безопасно (относительно безопасно) гулять. Сейчас лично мне страшно своего третьеклассника отпускать в школу одного. Мир изменился, когда-то и книг не было. И наверное сейчас тоже можно снимать и делать интересные программы для детей. Я помню, как ждала выходных: «АБВГДейку», «В гостях у сказки», а потом и «Звездный час» с Супоневым и «Школьный час».
Мне сложно осуждать эту девочку: ну действительно, зачем ей химия, она по-русски писать без ошибок не может. И опять же: где раньше мы могли видеть безграмотность молодежи: не было интернета, где они бы выкладывали тексты, не было смс-чатов по телевидению. Поэтому нам казалось, что все вокруг грамотные и образованные. Но это не правда, далеко не все: из моих одноклассников до девятого класса умели грамотно писать и читали книги процентов шестьдесят, если не пятьдесят. Но вот уже когда сделали профильные классы — картина изменилась, но те безграмотные одноклассники никуда не делись.
Мне сейчас тридцать три: мне химия действительно была не нужна тогда и не нужна сейчас, я ее просто не понимаю и не люблю. Я бы не чувствовала себя ущемленной, если бы меня освободили от необходимости ходить на химию. Но химия у нас в десятом-одиннадцатом классе была, а русского языка нет. О том, как преподавалась литература — и говорить не стоит. Никто нас не учил думать, как раз наоборот в выпускных классах. О детях должны думать родители: времена, когда можно было со спокойной душой положиться на школу — давно прошли. Базовое образование — вот и все, что она дает. Ну и ломает под себя, как любая система. Может быть раньше, школа давала больше в плане естественных наук, но зато как извращалась литература и история советским взглядом.
[Ответить ]
Сергей Reply:
октября 6, 2011 at 8:07
Таня, Вы не попадаете в силу возраста в число тех, кто получил хорошее образование в СССР, потому что старшие классы совпали с самым нестабильным периодом. Конечно, очень многое зависит от учителей, кому-то повезло, другим — нет. Мне повезло с математикой, а русский и литературу (школьную) никогда не любил, потому что не любил педагога, хотя сам всегда читал очень много и с удовольствием.
Если сравнивать уровень грамотности людей разных поколений, сравнение не в пользу молодых. Насчет извращения. Не знаю, когда извращали больше, особенно историю. Мне кажется, что сейчас.
Полностью согласен со Светланой: ограничение числа предметов в школе повлияет на возможности выбора профессии в дальнейшем.
[Ответить ]
Таня Reply:
октября 7, 2011 at 6:33
То есть, Сергей, Вы хотите сказать, что я получила плохое образование?
Я бы так не сказала, мне все-таки кажется, что я еще успела получить хорошее образование. Школьную программу еще так не перетряхивали, учителя все были советской закалки, класс физико-математический, поэтому я все-таки отношу себя больше к тем, кто получил советское образование.
[Ответить ]
Cергей Reply:
октября 7, 2011 at 11:10
Таня, я про другое хотел сказать! Вы получили хорошее образование, и до сих пор есть островки, где такое образование можно получить, только сейчас их мало и они менее доступны (и не бесплатны по большей части). Самое лучшее всеобщее образование в СССР по качеству было в 50-х — 70-х годах. Мне трудно сказать, с его начался развал, только по практике общения вижу, насколько упал общий уровень грамотности выпускников школ к концу 80-х. Однако, спецшколы и профильные классы исправно выпускали хороших абитуриентов. Что делается сейчас — спросите у вузовских педагогов. Они просто в шоке.
[Ответить ]
06.10.2011
Могу предположить, что эта школьница будет учиться на юриста или экономиста. Причём на коммерческом отделении.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
октября 6, 2011 at 19:27
А потом она займет кресло чиновника и будет пить кровь людям, гоняя их из кабинета в кабинет, потому что сама не сможет решить ни одного вопроса!
[Ответить ]
ladybloger Reply:
октября 6, 2011 at 20:05
Именно так и будет! В наших конторах таких — полно!
[Ответить ]
07.10.2011
Правильно делает правительство. Чем больше дураков, тем проще управлять. Лудше вапче убрать абязательнае абразавание — всеравно и так харашо — шобы в инсте учидца — много знать не нада лижбы денех радители нашли за чаду платидь — и за учебу иза икзамины.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
октября 7, 2011 at 18:18
Класс! Я бы такой текст полчаса набирала, наверное.
Вот так, как этот выпускник школы :
— и ведь будет студентом университета, а потом начальником.
Оказывается, многие пользуются решебниками не только в старших классах:
[Ответить ]
NomadUA Reply:
октября 7, 2011 at 21:59
Что же я зря на удаффком некоторое время ходил? Научился немного и такому языку.
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
октября 7, 2011 at 23:22
И ради чего?
[Ответить ]
NomadUA Reply:
октября 7, 2011 at 23:37
Любопытство. Как минимум
[Ответить ]
Светлана Бобровская Reply:
октября 7, 2011 at 23:52
Да уж лучше китайский учить, чем этот дикий язык. Мне бы жалко было время тратить на него.
[Ответить ]
NomadUA Reply:
октября 8, 2011 at 0:31
Долго объяснять, но тогда он мне пригодился.
да и учить не пришлось ничего, скорее забывать. 
Правела русскава языга. 
[Ответить ]
11.10.2011
Страшно становится, куда наша страна катится...
[Ответить ]